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天津大学工业设计系硕士生导师边放接受人民网天津视窗采访
人民网·天津视窗6月1日电:5月26日,天津财经大学珠江学院2012届艺术学院毕业生“十八变”作品展举行。天津大学工业设计系硕士生导师边放教授受邀参加活动。在此间,边放接受了人民网天津视窗采访。
边放介绍,现在正是各高校毕业生毕业作品的展览季,他参加了很多学校的毕业展,基本大同小异。“珠江学院艺术系的毕业展亮点确实不少,不足的是,能够产生创意依据、创新根源的作品比较少。”他坦言,“艺术系请到了非常有经验的老师,但由于办学时间短,在教学定位和管理上还需要有一个调节的过程,老师要在教学中找到学生的适应点,充分发挥学生的潜能。”
“学生都是一样的,对待一本、二本、三本的学生不应该有区别。”边放指出,做教育要一视同仁。作为天津大学的硕士生导师,边放同时也为天津大学仁爱学院的学生授课,在这一问题上他感触颇深,“重点院校的学生素质较高,文化课水平高,但艺术类学生的发散思维能力更强,也更具备创造力。两类学生各有所长,最重要的是看老师怎么引导学生。”
“学生是老师的一面镜。”边放认为,在学生身上能表现出老师要传达的东西以及老师的思想,不管老师怎么授业解惑,都会有一个可以检验教学成果的东西,而毕业设计作品就是最直观的。他介绍,毕业设计分习作性、探索性、研究性以及一些和实际相项目结合的作品。“尽管现在毕业设计的形式较全,但太出色的没有。当然,不能说学生的设计水平不理想,就代表老师的水平也不理想,不能一概而论。”边放客观的总结道,“一些老师本身很有水平,但不善于把这些东西有效的传达给学生,而这恰恰是非常重要的环节。”学校的功能不是培养学生而是培育社会资源。怎样做到资源有效呢?他说,“我们不仅要看毕业设计,还要看学生在做毕业设计过程中的态度,以及对所学专业的态度等一系列问题。”
对于如何把艺术专业发展的更好,边放提出了自己的观点,他认为,老师要肩负社会责任感。学生是社会的一部分,要把这种责任感传达给学生,让学生建立责任感。“这个责任感绝不能是快餐式的,需要长期的坚持和沉淀。不能只看眼前利益而失掉后面的东西。”边放说,我们现在强调继承传统,那么,等一个世纪以后,那时的人要继承我们留下的东西能继承些什么?我们要做的是从责任开始,写好我们的历史。此外,学生要具备责任感。作为学生要塌下心来、不断积累,要摒弃肤浅的、表面的东西。边放强调,“学生设计作品,不应急于看结果,而是要注重过程。结果只会给人一种暂时的满足感,如果只停在满足感里,就会流失更重要的东西。”学生需主动建立影响社会的意识,这种影响应是积极的、正面的。当他们渐渐的被社会认可,也会推动整个教育体系的进步。
最后,边放提出,设计的责任是作用于社会。设计的进步,实际上是一种文化的进化,文化的进化是人类的进化。“作品不重要,重要的是过程,是用心去做的过程。那些经久不衰的作品,往往源于艺术家不图回报的付出,源于用心的创造。这样的作品即使不被认可是也只能是暂时的。”他说。